2017年度 学童説明会状況 まだまだ受け付けております!!

昨日の雪にはびっくりしましたね!!子どもたちは大喜びでしたが(笑)

さて11月の説明会はプレスクール生徒優先で行っておりますが、明日も個別説明会が入っております。

12月からは一般の保護者向けの個別説明会が始まります!!

現在ナリスタには、出雲小、中萩中小、東六郷小、南六郷小、都南小、蒲田小、南浦小、東蒲小、北糀谷小、東糀谷小、大森第三小、大森第四小、開桜小から児童が通っております。毎年、矢口や池上、馬込や入新井小方面からのお問い合わせも多いのですが、送迎で回ることが難しいのでお断りさせていただいております、申し訳ございません。

「定員は何名ですか?」とよくご質問されるのですが、正直わからないんです。。。ナリスタでは1年~6年までお預かりしていますが、新年度でどの程度卒業されるのかわからないのです。大体ですが、毎年10名~18名程度の募集人数となっております。

ただお預かりするのではなく、ナリスタではおもいっきり遊んで本気で学ぶ。

時間があれば毎日のようにみんなで外遊びに行きますし(冬は無理です、、、)、毎日60分程度各曜日のプログラムを行います。

ただ知識を入れるのではなく、ナリスタの子どもたちにはアウトプットをいっぱいしてもらっていますよ!

1年生から人前での発表時間を多く設け、考える、探求する、問題を見つける(問題を作る)、改善することをたくさん経験させていますb

2020年の教育改革で日本の教育は大きく変わりますが、ナリスタが6年前から行っている教育が2020年の教育改革とつながっています。

ナリスタでやっていたことに日本の教育の考え方が追いついてきました!すみません、言い過ぎました。。

 

来年度どのような子どもたちがナリスタに通うのか楽しみにです♪

ナリスタで遊んで、学んで変化の激しいこれからの時代(教育改革含め)に対応できる力を育んでください♪

まだまだ2017年度学童説明会のお申込みを受け付けておりますので、ご興味のある方はお気軽にお問い合わせくださいませ。

 

説明会予約はこちらをクリック

思考をリセットすることの大切さ。

いよいよアメリカの大統領が決まりますね!

どちらになっても日本に影響を与えますので、行方を気にしながらニュースを見ています。

 

昨日はチームビルディング。

このチームは橋の長さCをクリアしていますが、気分を変えてボール乗せに目標を変えてチャレンジしています。

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このチームは橋の長さCをクリアしました!!

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目標を達成すると一人ずつ一分間プレゼンをします。

チャレンジやプレゼンを見ている子どもたちは、成功したチームを観察してヒントをもらい、

自分のチームに生かしていきます。

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1年生チームでボール乗せDレベルをクリアしたチームがCレベルにチャレンジしていたのですがなかなか上手くいきません。

Dレベルでの成功体験が逆に邪魔をしているようです。

Dレベルを成功させた形にいくら足していってもCレベルの目標はクリアできないんですね、

そこで1年生チームがとった行動は、今まで作ってきた形をやめてゼロに戻すこと。

これってとても大切なことなんですね、自分で作ったものはそれが一番と思い込んでしまい、その枠から抜け出せなくなってしまうのです。

もっと違う視点から見ればいろいろなアイデアが出てくるのに、今までの考え形に固執してしまいます。

これだと思って考えたこと、作り上げたものをゼロにするのは大人でもできる人は少ないんです。

Dレベルをクリアできた形でCレベルもクリアできるとは限らない、違う視点からの思考が必要になるのです。

何回失敗してもいい、試行錯誤を繰り返し目標を達成していく、これは国語、算数の勉強と同じで練習しなければ身につけることはできません。

それが成長思考、やり抜く力にもつながっていくのです。

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今回のチームビルディングでは2つのチャレンジが用意されていますよね。

橋の長さチャレンジとボール詰みチャレンジ、なぜ2つ用意したのかは上記でも書きましたが、実は無理やり思考をリセットさせるために2つ用意してあるんです。

今回3年生チームが橋の長さBに挑戦していましたが、なかなか上手くいかず、ボール乗せに目標を変えました。

ボール乗せから橋の長さに目標が戻ってきたときにはゼロに戻っているので、新しい視点から考えることができる、

そのために2つのチャレンジを用意しているのですb

 

今日は4時間授業の学校がすごく多いです!!たしか8校は4時間授業でした(自宅でブログを書いているので、資料がありません。。。)。

本日も楽しんでいきましょう♪

課題解決から課題発見の時代へ

(日曜日にFacebookページに投稿した記事を転載)

子供たちにも読んでもらいたい内容だったので購入。
とりあえず、自分で読んでみる。

画像の文章を読んだだけでワクワクする本じゃないですか♪

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普段子供たちに伝えていることと被る部分も多いですが、私から話を聞くより本から学んだ方が想像が広がりいいかなと思っています。

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ミライの授業読み終わりました。
子供たちに伝えたいメッセージがたくさん書いてありましたよ。朝の投稿の写真に書いてあったように未来のことについてや、高木兼寛や、サッチャー、大村聡など過去の人物を例にしてその人たちがどう未来を作ったか書いてありました。

古いパラダイムが新しいパラダイムに移り変わるためには、「世代交代」が必要であるなど、その通りですね。

これからは課題解決から課題発見の時代へ。
(課題解決/みなさんのご両親が中学生だったころ、与えられた課題をガンガンこなす人が求められていました。数学の問題集をたくさん解いていくような課題解決の力です。でも、なんの疑いもせず、与えられた課題をガンガンこなす人は、いまやアジアやアフリカにたくさんいます。しかも彼らなら、日本人よりもずっと安い給料で働いてくれます。)

とも書かれていましたが、課題発見は2020年教育改革の批判的思考力(クリシン)にもつながります。また、画像のイシューからはじめよの「何に答えを出すべきなのか」にも書かれていますが、課題設定力も合わせて必要になってきますね。

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本日も楽しんでいきましょうb